1996-1998 Cilt 11 Sayı 1

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/31695

Browse

Now showing 1 - 20 of 37

Olumlu sosyal davranışların gelişimi
(1998) Özuçucu, Aynur; Eğitim Fakültesi
A vast number of factors have potentials for making significant impacts on prosocial behavior in humans any particular prosocial action is determined by many complex factors. These fall into four major categories: group membership or culture socialization experiences
Danışma sürecinde danışmadan ve danışmandan beklentiler
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Bilgin, Asude; Eğitim Fakültesi
This article is intended to discuss the expectations of the counselee and parents about counseling process from different aspects. Knowing the expectations of counselee about counselor is very important for defining the role of counselor, because the role and the tasks of the counselor is not clear yet.
Grupla psikolojik danışmanın kişilerarası ilişkiler dersini alan öğrencilerin kendini açma davranışlarına, empatik eğilimlerine ve empatik becerilerine etkisi ile ilgili bir ön çalışma
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Ersever, Oya G.
In this pre-study, ten students who took, the course, "EBB 455.02 Interpersonal Relations" formed an eşperimenal encounter counseling group for six sections in 1994195 Fall Sömestre. The effect of group counseling on selfdisclosure behavior, enıphatic tendencies and emphatic skills of students were examined The research data was collected by "Self-Disclosure lnventory", Emphatec Tendancy Scale", "Emphatec Skill Scale" and "Information lnpuiry Form" which is developed by the reearcher. Paired t-test has been used from the computer packet program of STATVİEW ll for the statistical analysis. Significant differences has been found in terms of self-disclosure to mother and father between scores of pre-test and post-test of the students.
Öğrenme ve gelişme arasındaki etkileşim
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Vygotsky, L. S.; Peker, M. Reşat; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
Okul yaşındaki çocuklarda, gelişim ve öğrenme arasındaki etkileşime değinilmeden öğretimin psikolojik analizinde karşılaşılan problemleri doğru olarak çözmek ya da açık seçik biçimde belirtmek mümkün değildir. Ancak, o, çocuk gelişim kuramlarının eğitim sürecine uygulamalarının dayandığı en belirsiz temel konulardan biridir. Elbette kuramsal açıklığın olmayışı, konunun bugünkü öğrenme ile ilgili araştırma çabalarından tamamen çıkarıldığı anlamına gelmez: hiç bir araştırma, bu temel kuramsal konudan kaçamaz. Fakat öğrenme ve gelişim arasındaki ilişki metod bakımından belirsiz olarak kalır, çünkü somut araştırma çalışmaları, bu temel ilişki sorununun çözümüne kuramsal yönden belirsiz, eleştirel bir biçimde değerlendirilmemiş ve bazen kendi içerisinde tutarsız varsayımlar, önermeler ve tutarsız çözümler getirdiler. Bunlar, şüphesiz eşitli hatalara sebep olur.
Yönetimde yetki
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Sarıtaş, Mustafa; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
In this study, the definition of authority, the kinds of authorities and the effectiveness of different kinds of authorities of school directors on teachers were discussed.
Kemal İlerici'ye* göre "kalıp yürüyüş=marche d'harmonie" ve "üçlüler çemberi"
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Sağlam, Atilla; Eğitim Fakültesi; Müzik Eğitimi Bölümü
Öğrenme ve gelişme arasındaki etkileşim
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Vygotsky, L. S.; Peker, M. Reşat; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
Okul aşındaki çocuklarda, gelişim ve öğrenme arasındaki etkileşime değinilmeden öğretimin psikolojik analizinde karşılaşılan problemleri doğru olarak çözrnek ya da açık seçik biçimde belirtmek mümkün değildir. Ancak, o, çocuk gelişim kuramlarının eğitim sürecine uygulamalarının daayandığı en belirsiz temel konulardan biridir.
Polonya afiş sanatı
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Bölükoğlu, Hülya
Through great changes in certain periods of time, Polish poster has taken its important place in posler art with its independent way of expression which it gained in this process of evolution. Moreover, Polish artists have led the poster art to have a special position by establishing the first poster museum of the world and designing international poster biennials.
İlköğretim okulu müzik öğretmenliği
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Bozkaya, İsmail; Eğitim Fakültesi; Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
Music is being taught by music teachers at the second steps of primary schools. At the first step it is being taught by class teachers (1. 2. 3. 4. 5. classes). But class teachers as a result of their education meet with great difficulties while teaching music which needs special education and talent. A research that was done showed that this opinion is true.
Eğitim-öğretim kurumlarından biri olan üniversitelerin basın-yayın kurumları ile ilişkisi
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Güleç, Selma; Eğitim Fakültesi
The interrelations of Universities that is one of the institutions of education and instruction with the institutions of press and broadrasting. The fundomental functions of the universities are education and instruction. They englihten the society by means of scientific research and investigations; and the studies in the social, cultural, economic, health and sports fields. It can be announced to the people how and in which conditions these studies were realized. The institutions of press and broadcasting plays an effective role for announcing these servings to people.
Eğitim kurumlarında yönetime katılma
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Sarıtaş, Mustafa; Eğitim Fakültesi
In this study, the issue of participation of workers to management was explained. The basic element that plays an important role in the actualization of the goal of social organizations in turns in the actualization of effectiveness and productivity is the human resources. One of the ways of obtaining organizational effectiveness is to provide participation opportunity, right and medium to management for the workers at all levels. In this study, the participation ways of workers to management were accepted as follows; 1- Joining the decisions, 2- Co-planning, 3- Joining supervision (self-supervision), 4- Co-eva/uation, 5- Commımication. In this respect, it was explained same principles that must taken into account administrational participation in educational organizations lead same results in terms of school, teachers and managers are pointed out.
Anlaşılması güç bir yazar George Meredith
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Barut, Erol; Eğitim Fakültesi
George Meredith (1828 - 1909) is one of the major literary figures of Victorian England as a novelist, poet and essayist. He wrote satirical novels of the upper classes. His novels include "Beaucamp's Career" (1876), "The Egoist" (1879) and "Diana of the Crossways" (1885). His poetry includes the long narrative sequence "Modern Love" (1862) and "Poems and Lyrics of the Joy of Earth" (1883). He also has another work entitled "On the idea of Comedy and the Comic Spirit". George Meredith is one of the writers whose importance has been revealed in our age. He has a style which is subtle and difficult to be understood now and then. He has a flair for analysing inner world of human beings. Now I am going to give an account of this writer in this study.
Öğretmenlik sertifikası programı öğrencilerinin motivasyonları, değerlerini etkileyen bazı faktörler, motivasyonları ile değerleri arasındaki ilişki
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Altıntaş, Ersin; Eğitim Fakültesi
This research was demonstrated among 150 Uludağ and Anadolu University Students who were following the teacher Iraning certificate programme in 1995- 1996 training year. lt was studied the relationship between the students motivation and values. In order to gather data, the tendency of teacher training programme Questionnaire which was prepared by the researcher and Rokeach terminal and instrumental wılues list was used. In the statistical analysis of the data. median testing frequencies were used.The results of this research show that the students grouped on some types of motivations,they had different values according to some variables. Finally. it was found a relationship between motivation and values.
Atatürk vu par les ecrivains Français
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Gökmen, Ayla; Eğitim Fakültesi
Les écrivains Français que nous plaçons dans un autre groupe sont ceux qui etaient témoins de la vie en Turquie pendant ou après la guerre de l'independance durant la période des réformes sociales et pendant la période contemporaine. Ces écrivains Français, qui sont venus en Turquie et qui ont connu au cours de ces périodes I 'atmosphére d' Ankara après la République et Mustafa Kemal, ont-constate dans le pays une situation différente par rapport aux anciennes idées reçues de la Turquie. Cette constatation positive, se refl etant dans les titres méme de leurs ouvrages, contribua à la formation de I 'image nouvelle de la Turquie et conduit ses auteurs, sans exception, àprésenter Mustafa Kemal Atatürk, fondateur et renovateur de la Turquie et conduit ses auteurs, sans exception, a présenter Mustafa Kemal Atatürk, fondateur et renovateur de la Turquie nouvelle. Ce qui nous int éresse, c'est naturellément comment ces écrivains ont abord e Atatürk et sa emarche pour realiser cette Turquie, quels en sont les traits dominants de leurs observations ou jugements.
Öğretmen yetiştiren fakülte öğrencilerinin benlik ve mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşım düzeylerini etkileyen bazı faktörler
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Altıntaş, Ersin; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
This study investigates the agreement between self and vocational self-concepts of the students in teacher training faculty. For this purpose, 400 fourth grade students Aris and Science Faculty with Faculte of Education at Uludağ University constitudes the sarnple of this study. In this study. "the student personal -information form". "Identifying Oneself With Adjectives Check Lists". "Identifying vocation With Adjectiven" were used by the researcher. The agreement between self-concept and vocational self-concept was tested by using the kappa coefficient formula. İn the student personal information form, the variables related to the students perceptions of leaming experiences and teaching profession and their parental socio-economic and cultural specialities were found. According to the results of the study demografic specialities, perception of learning experiences and teaching profession was found as more important as compared for the parental socio-economic and cultural specialities in the agreement between students self arıd vocational self concepts.
Vygotsky'nin gelişim psikolojisi
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Der Veer, R. Van; Peker, M. Reşat
Çağdaş çocuk psikologları, Sovyet psikolog Lev S. Vygotsky tarafından formüle edilen görüşleri artan bir şekilde kullanılmaktadırlar. Fakat, onun çalışmalarının sadece bir kısmı İngilizceye çevrilmiştir. Bu durum, Vygotsky 'nin gelişim psikolojisi hakkındaki izlenimimizi yarım bırakır. Bu yazı, şu ana kadar Anglosakson ülkelerde henüz bilinmeyen ek bilgiler sunmayı amaçlamaktadır. Amaç, Vygotsky 'e ait bilgilerimizi tamamlamak ve onun kuramının bölümlerinin günümüzdeki gelişim psikolojisi araştırmaları için hata ilgili olduğunu göstermektedir. Sovyet psikolog Lev Vygotsky'nin (1896-1934) yazıları zengin bir esin kaynağı olmaya devam etmektedir. Onun sonraki gelişimlere ufuklar açan (daha sonraki gelişimin tohumlarını içeren) görüşlerinden bahseden gelişim psikolojisi alanındaki Batılı araştırmacıların sayısı hala artmaktadır. Bilişsel ve dil gelişimi kuranıcıları Vygotsky 'e ait kavramları oldukça çok kullandılar. Örneğin, Lock (1980) nativist ve empirisist dil gelişim kuramlarını eleştirdi. Çünkü, onlar "hücredeki tutuklu" görüşünü paylaşırlar. O, dil öğrenen çocukların büyük oranda başkaları tarafından geliştirilen yetenekler üzerine, sosyal etkileşim sureci yoluyla aktarıldığını ileri süren Vygotsky 'ci görüşü savundu. Sosyal etkileşim, Bruner (1984) için de temel kategoridir. Bruner, gelişimi çocuk için "yalnız macera" olarak gören Piaget 'ci kurama doğru şüphecidir ve Vygotsky 'ci görüşü tercih eder. Onun dil kazanımı ile ilgili tanımlaması, Vygotsky'nin sosyal etkileşim ve en yakın gelişim bölgesini (the zone of proximal development) vurgulamasıyla açıkça uyumludur. Başka araştırmacılar (Pea, 1980; Wertsch, 1978, 1979) yetişkin-çocuk etkileşimleri sırasında ortaya çıkan anlamın görüşülmesi ile ilgili detaylı analizlerle bu görüş açısını desteklemeye çalıştılar. Özellikle Wertsch (1980), ortak problem çözme esnasındaki bazı semiotik (işaret bilim) mekanizmaları ortaya çıkardı. Daha başka araştırmacılar (Kaye & Charney, 1980), yüz ifadelerinin anlamı ile ilgili Vygotsky 'ci fikirleri kullanarak, dil öncesi iletişim modellerini analiz ettiler. Kozulin (1984), Vygotsky'nin kuramının bu bölümünü tanımladı ve Van der Veer (1985), G. H. Mead'in yüz ifadeleri kuramı ile bazı paralellikleri olduğunu açıkladı . En azından bir grup gelişim psikoloğu için, Vygotsky 'nin geride bıraktığı şey (mirası), verimli bir şekilde bilişbilgisi (meta-conition) ve dil gelişimi problemleri üzerine ışık tutacak şekilde kullanılabilir. Vygotsky 'nin kuramıyla ilgilenen araştırmacıların çoğu, Vygotsky (1962, 1978) 'e yada Wertsch 'in (1981) antolojisine başvururlar. Bu kitaplar, şüphesiz Vygotsky 'nin gelişim psikolojisinin tam bir tasvirini vermezler. Vygotsky çok yazan bir yazardı ve çalışmalarının sadece küçük bir bölümü İngilizceye çevrilmiştir. Bundan dolayı, bizim Vygotsky 'nin gelişim ve genel psikolojisi tanımlamamız zorunlu olarak eksiktir. Bu yazı eski ve yeni Sovyet yayınlarında çocuk psikolojisi ile ilgili bilinmeyen bazı materyalleri sunma girişimidir. Amaç iki yönlüdür: 1)Vygotsky 'nin gelişim psikolojisi tanımlamamızı tamamlamak için görüş açımız bilim tarihçisinin görüşü olmalıdır. 2) Onun çalışmasının bir bölümünün hala günümüz araştırmalarıyla ilgili olduğunu göstermek için Vygotsky 'nin kavramlarını günümüz bilgilerini kullanarak ve günümüzün bilimsel çalışma standartlarıyla tartmalıyız.
Kadın rolüyle ilgili ideal ve imajlar
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Bilgin, Asude; Eğitim Fakültesi
This article is written for the purpose of evaluation of the images about the images about the role of woman in raliton to occupational preference of woman. It is impossible to explain meaningfully the problems of women that they counter in their vacational preferences and in their proffessional lives without investigating the value systems and cu/tura/ themes about the role of woman.
1997 yılı Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi yetenek bölümlerini kazanan öğrencilerin ÖSS puanlarının analizi
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Toker, H. Fevzi; Eğitim Fakültesi; Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
Bu araştırma, 1997-1998 Eğitim-Öğretim yılı için Yetenek bölümlerini kazanan 458 öğrencinin ÖSS eşit ağırlık, sözel ve sayısal puanlarının istatistiksel olarak karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Sonuçlar, Çift yollu Varyans (MANOVA) ve Tek yollu Varyans (ANOVA) analizi istatistik yöntemi ile değerlendirilmiştir. Karşılaştırmalar sonunda, Müzik Eğitimi ve Beden Eğitimi ve Spor Bölümlerini kazanan öğrencilerin ÖSS eşit ağırlık-sözel ve sayısal ortalama puan değerleri arasında anlamlı fark bulunurken (q<0.001). Resim İş Eğitimi bölümünü kazanan öğrencilerin, diğer bölümleri kazanan öğrencilerin ÖSS eşit ağırlık-sözel ve sayısal ortalama puan değerleri arasında anlamlı fark bulunamamıştır (q>0.001).
Değer çatışmaları ve sanat
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Şentürk, Leyla Varlık; Eğitim Fakültesi; Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
Value is characteristics of the thing, which is necessary for needed conditions to be done for social structure or personal opinion (beauty, goodness, truth, desired and to be defended) to be valid and acceptable. Deep contrast between profits and ideologies put forward the conflict. To achieve conflict there should be at least two different social factors and these forms social interaction process. Every conflict needs agreement between opposing values. This simplifıes society to be integrated and possess the common value. Conflict is a grade system, which provides something to be more preferable than anything else. From the existence of human being until present day some different cultures have been formed and the values, which formed in that time had a superior characteristic than previous ones. All the changes resulted by these improvements reflected to fatter cultural structures and caused to change by effecting them. As passing from the prehistory to historical ages, from the first age to middle age, from the middle age to new age, from the new age to technology age. When we investigate the art of different communities, we can understand that it is not apart from the point of subject, technic, feeling and purposes, from the community in which it is and formed by the events of that community. Artist is able to reflect impressions he took from the community he is in, to his work of art.
Ankara'da ruh sağlığı ve eğitimi ile ilgilenen kurumlarda benimsenen psikolojik danışma kuramları, i̇lişki ilkeleri ve teknikleri
(Uludağ Üniversitesi, 1998) Ersever, Oya G.
This research was aimed to identify the utilization of psychological orientation in terms of counseling theories, relationship principles and techniques by psychologist, counselors and psychiatrists who have been working in the different institutions related to mental health and its education in Ankara. The necessary data was collected by the "Information Inquiry Form" which is developed by the researcher. Members' preferences of three professional groups in the utilization of counseling theories, relationship principles and techniques were determined as numbers and proportions. The differences between proportions of significant differences between different professional group members have been controled by t-test at 0.05 significant level.

Browse

Browsing by Issue Date