Açık Erişim Sistemine Hoş Geldiniz
Bursa Uludağ Üniversitesi, bilimin ve teknolojinin ilerlemesine katkı sağlamayı, açık, tekrarlanabilir ve güvenilir araştırma çıktıları ile uygulamalarını benimseyerek; toplum ve tüm dış paydaşları yararına bilginin geniş yayılımını taahhüt eder.
BUU Açık Erişim Sistemi, öğretim üyelerimiz ve öğrencilerimizin uluslararası standartlara ve fikri mülkiyet haklarına uygun olarak ürettikleri kitap, makale, tez, ansiklopedi, sanat eseri gibi bilimsel ve sanatsal ürünleri sunmaktadır.
Bursa Uludağ Üniversitesi DSpace kullanan lider kurumlardan biridir.
Son Gönderiler
Fotokatalitik-manyetik özelliği olan polimerlerin sentezi, karakterizasyonu ve boyar madde adsorpsiyonuyla dekolorizasyonunda kullanılması
(Bursa Uludağ Üniversitesi, 2025-02-18) Mutlu Koçak, Gözde; Kara, Ali; Fen Bilimleri Enstitüsü; Polimer Malzemeler Ana Bilim Dalı; 0000-0003-2771-8218
Manyetik ve fotokatalitik özelliklere sahip m-poli(EGDMA-VPBA)@TiO2, m-poli(EGDMA-1-VIM)@WO3 ve m-poli(EGDMA-1-VIM)@ZrO2 polimer matrisli kompozit partiküller süspansiyon polimerizasyonu yöntemiyle sentezlenmiştir. Sentezlenen partiküllerin karakterizasyonu için FTIR, XRD, ESR, BET ve SEM-EDS elementel haritalama analizleri gerçekleştirilmiştir. Bu partiküller sulu çözeltilerden Reaktif Siyah 5 boyar maddesinin uzaklaştırılması amacıyla hem adsorpsiyon hem de fotokatalitik dekolorizasyon çalışmalarında kullanılmıştır. Adsorpsiyon çalışmaları kapsamında, pH, polimer miktarı, sıcaklık, zaman ve başlangıç boyar madde konsantrasyonu parametrelerinin adsorpsiyon kapasitesi üzerindeki etkileri incelenmiştir. m-poli(EGDMA-VPBA)@TiO2, m-poli(EGDMA-1-VIM)@WO3 ve m-poli(EGDMA-1-VIM)@ZrO2 partiküllerinin adsorpsiyon kapasitelerinin sıcaklık ile arttığı belirlenmiştir. Adsorpsiyonun doğasını açıklamak için izoterm ve kinetik modeller incelenmiş; tüm partiküllerin adsorpsiyon verilerinin Langmuir izoterm ve yalancı ikinci dereceden kinetik modellerine uyum sağladığı tespit edilmiştir. Adsorpsiyon çalışmalarının ardından, fotokatalitik dekolorizasyona etki eden polimer miktarı, zaman ve boyar madde konsantrasyonu parametreleri incelenmiştir. Fotokatalitik etkinin boyar madde konsantrasyonunun düşük ve polimer miktarının yüksek olduğu koşullarda optimum seviyeye ulaştığı tespit edilmiş olup, dekolorizasyon kinetiklerinin Langmuir-Hinshelwood modeline uygun olduğu belirlenmiştir. Elde edilen deneysel veriler, m-poli(EGDMA-VPBA)@TiO2, m-poli(EGDMA-1-VIM)@WO3 ve m-poli(EGDMA-1-VIM)@ZrO2 partiküllerinin su ortamından Reaktif Siyah 5 boyar madde gideriminde ikincil bir kirliliğe neden olmadan, kolay ve etkili bir şekilde kullanılabileceğini göstermektedir. Bu çalışma kapsamında m-poli(EGDMA-1-VIM)@ZrO2 partiküllerinin sentezlenen diğer partiküllere kıyasla daha üstün bir performans sergilediği ortaya konmuştur. Bu bulgular, su ortamından etkin boyar madde giderimi sağlayacak yeni malzemelerin geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.
Uzaktan eğitimde kitlesel açık çevrimiçi derslerin destekleyici rolü ve öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerine etkisi
(Bursa Uludağ Üniversitesi, 2024-10-18) Yavuz, Mehmet
Çalışmanın amacı, yükseköğretim öğrencilerine sunulan Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders (KAÇD) destekli çevrimdışı dijital okuryazarlık dersinin öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerine etkisinin belirlenmesidir. Çalışmada araştırma yöntemi olarak çoklu yöntem (multi-method) yaklaşımı tercih edilmiştir. Bu kapsamda ilk araştırma sorusuna nicel araştırma yöntemlerinden tek grup ön test- son test deneysel desen ile ikinci araştırma sorusuna ise nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi kullanılarak cevap aranmıştır. Çalışma kapsamında elde edilen bulgulara göre KAÇD destekli çevrimdışı dijital okuryazarlık dersinin öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerini anlamlı şekilde artırdığı görülmektedir. Ölçek faktörleri arasında etik ve sorumluluk faktörü en yüksek, profesyonel üretim faktörü en düşük anlamlı farklılık değerine sahip olmuştur. Katılımcıların uygulamaya yönelik genel olarak olumlu bir deneyime sahip oldukları görülmektedir. Çalışma sonucunda KAÇD destekli çevrimdışı dijital okuryazarlık eğitiminin etik ve sorumluluk faktörleri üzerinde önemli bir etkisi olduğu, kapsamlı müfredat ihtiyacı ve dijital teknolojilerin uygulanmasında altyapı ve güven engellerinin aşılması gibi önlemler sayesinde KAÇD destekli çevrimdışı dijital okuryazarlık eğitimleri öğrencilerin daha ileri düzey teknik becerilerinin geliştirilmesine katkı sağlayacağı görülmektedir.
The relationship between school administrators' multicultural personality traits, diversity perspectives and conflict management strategies
(Bursa Uludağ Üniversitesi, 2025-01-28) Polat, Soner; GÜNÇAVDI ALABAY, GİZEM; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü; 0000-0001-5055-2565
This study aims to examine the perceptions and views of school administrators regarding the relationship between their multicultural personality traits, diversity perspectives, and conflict management strategies. The research is designed as an explanatory sequential mixed-methods approach. The sample of the study consists of 475 school administrators. In the quantitative aspect of the research, data were collected from the school administrators using the Multicultural Personality Scale, the Diversity Perspective Scale, and the Conflict Management Strategies Scale. In the qualitative aspect of the research, a semi-structured interview form was developed to understand the reasons behind the findings obtained in the quantitative phase. In this regard, interviews were conducted with 13 school administrators. It was observed that the majority of school administrators exhibit high levels of multicultural personality traits, predominantly adopt the color-blind approach to diversity, and prefer the avoidance strategy in conflict management. Furthermore, school administrators tend to avoid conflicts and occasionally support homogeneity. School administrators explained their preference for the color-blind approach to factors related to both the administrators’ personal views and the education system. The preference for the avoidance strategy in conflict management was explained by differences in the administrator's approach to conflicts and the nature of the conflict parties. Additionally, administrators stated that the high preference for the avoidance strategy might be related to factors such as the administrator, the education system, the school environment, and the nature of the conflict.