Browsing by Author "Erdem, Çağla"

Now showing 1 - 2 of 2

A study of relationships between worldview, political orientation and art preferences
(Sciencepark Science, 2017) İlhan, A. C.; Başak, Rasim; Aydın, Derya; Erdem, Çağla; Mekik, Kenan; Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/Güzel Sanatlar Eğitimi.; AAC-5937-2019
As one of the definitions art is one way of self-expression. From a larger perspective, individual's self-expression, understanding and identity shaped by living environment, socio-economic conditions, cultural environment, societal perceptions and norms, and through complex interrelationship of all of these. This complexity is defined and used in this study as 'worldview'. The 'worldview' as defined in Actual Turkish Dictionary, is the general view that includes understanding universe; meaning, purpose and value of life; human's existence and behavior as a whole. Worldview is also the final point where all values put together in a pot; and shape all; including beliefs, behavior, will, passion, choices, and preferences. In short, it is the end process which influences all choices regarding life. Art preferences in relation to political orientation were our research interest. According to findings there was a relationship between political orientation and participants' art preferences.
Türkiye'de okul öncesi eğitim kurumlarında sanat temelli etkinliklerin görsel sanatlar eğitimi amaçları doğrultusunda değerlendirilmesi
(Bursa Uludağ Üniversitesi, 2019-09-13) Erdem, Çağla; Başak, Rasim; Bursa Uludağ Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı/Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı.
Çocuğun gelişiminde kritik dönemlerden biri olan okul öncesi eğitim dönemi, günümüz eğitim vizyonu, teknolojisi ve bilimsel veriler ışığında sadece ailenin vereceği bir eğitim olmaktan çıkarak okul öncesi eğitim kurumlarının sorumluluğunu arttırmıştır. Bu durum, verilen eğitimin niteliğinin ve kalitesinin değerlendirilmesini gerekli kılmaktadır. Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan sanat temelli etkinliklerde, okul öncesi öğretmenlerinin yapmış olduğu uygulamaların incelenmesi, analiz edilmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırma evrenini Türkiye'de okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim veren öğretmenler, hedef evrenini ise Bilecik ilinde 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan tüm öğretmenler oluşturmaktadır. Nitel araştırma desenlerinden çoklu durum çalışması ile yapılandırılan araştırmada veri çeşitliliğini sağlayabilmek ve farklı perspektiflerden durumu değerlendirebilmek amacıyla; yarı-yapılandırılmış görüşme, gözlem, doküman incelemesi ve anket teknikleri kullanılarak veri çeşitlemesi yapılmıştır. Tematik analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılarak genel çerçevede beş tema elde edilmiştir. Temalar kapsamında elde edilen bulgular; okul öncesi dönemde sürekli değişen kapsam ve içeriğe sahip olduğu, öğretmenlerin uygulamalardaki amaç ve hedeflerinin gelişim alanlarına yönelik olarak düzenlemeye çalıştıkları, eğitim programında sanat eğitimine yönelik açıklamalarda bulunulmadığı, Bakanlığın verdiği kazanımların yeterince anlaşılmadığı, öğretmenlerin genel olarak etkinlikleri yapılandırmada çeşitli sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir. Araştırmada öğretmenlerin uyguladıkları sanat etkinlikleri tüm yönlerden incelenip, yeterlilik ve nitelik yönünden analiz edilerek, öğretmenlerin sorun olarak belirttiği ve araştırmacının süreçte belirlediği sorunların açıklanması ve çözüm önerileri getirilmesi çalışmanın önemini arttırmaktadır.