2010 Cilt 23 Sayı 1

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/12235

Browse

Browsing by Subject "Akademik başarı"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Öğretim ilke ve yöntemleri dersinde öğrencilerin akademik başarılarının yordanması
    (Uludağ Üniversitesi, 2010-04-01) Tan, Şeref; Eğitim Fakültesi; Eğitim Bilimleri Bölümü
    Bu çalışmanın temel amacı öğrencilerin ÖİY (Öğretim İlke ve Yöntemleri) dersinin final sınavındaki akademik başarılarının yordanmasıdır. Final sınavındaki başarıyı yordamada kullanılan yordayıcı değişkenlerin Müzik, Türkçe, İngilizce Öğretmenliği ve RPD (Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık) programları için elde edilen aritmetik ortalamalar karşılaştırılmıştır. Çalışmada, hem programlara göre hem de tüm programlar için final sınavındaki başarının yordanmasına yönelik elde edilen regresyon eşitlikleri rapor edilmiş ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak ÖİY dersindeki başarı bölümler bazında yordandığında, üç değişken yordayıcı olarak önemli bulunmuştur: Uygulama puanı, üniversite birinci sınıf not ortalaması ve ders sorumluluklarını yerine getirme. “Uygulama puanı” değişkeni tüm bölümlerde, “üniversite birinci sınıf not ortalaması” değişkeni RPD, Türkçe ve İngilizce Öğretmenliği programlarında ve “ders sorumluluklarını yerine getirme” değişkeni de Müzik ve İngilizce öğretmenliği bölümlerinde yordayıcı olarak anlamlı çıkmıştır. Tüm programlar için ÖİY dersindeki başarı yordandığında, bölümler bazında anlamlı çıkan değişkenlere ek olarak “ÖSS giriş puanı” değişkeni de yordayıcı olarak anlamlı bulunmuştur.
  • Thumbnail Image
    Item
    The predictive degree of Anatolian high school 11th grade science students’ mathematics, physics, chemistry, geometry and biology academic achievements on their university entrance examination quantitative scores
    (Uludağ Üniversitesi, 2010-04-01) Dursun, Sema; Alcı, Bülent
    In this research, it is aimed to reveal the predictive degree of Anatolian High School 11th Grade Science students’ mathematics, physics, chemistry, geometry, and biology academic achievements on their University Entrance Examination scores. The descriptive research has a subjects consisted of 858 science class students from nine different Anatolian High Schools. In the research, University Entrance Examination quantitative scores of students in 2007 and their 2006-2007 academic achievement points for mathematics, physics, chemistry, geometry and biology are used as the data set. As a result of the research, it was found that students’ academic grades for mathematics, physics, chemistry, and geometry are significant predictors in explaining their University Entrance Examination quantitative success. Their academic achievement in biology, however, is not a significant predictor in explaining their University Entrance Examination quantitative success.