Recent remarkable developments in the world wide and contradictions in statistics education in Turkey

Abstract

The main purpose of this paper is to present some concerns about statistics education in the higher education system in Turkey. In general, especially in faculties that teach social sciences in Turkey, we observed a tendency of decreasing the share of quantitative courses in curricula, including statistics. Also we observed that statistics departments of Faculty of Arts and Sciences have been closed because there were not enough students. On the other side, it is seen that developed nations are harvesting the benefits of mathematics, statistics and computer science. As a result, it has been understood that statistics education in Turkey has a paradox. While developed nations are more interested in quantitative literacy and quantitative education, it seems at least we are not that much.

Bu makalenin temel amacı Türkiye’de yükseköğretimdeki istatistik eğitimi ile ilgili bazı endişeleri ortaya koymaktır. Genel olarak, özellikle Türkiye’de sosyal bilimlerde eğitim veren fakültelerde istatistiğin dâhil olduğu nicel derslerin ders programlarındaki payının azalma eğiliminde olduğunu gözlemledik. Aynı zamanda, yeterli öğrenci olmadığından Fen Edebiyat Fakültelerinin İstatistik Bölümlerinin kapandığını gözlemledik. Buna karşılık, gelişmiş ülkelerin matematik, istatistik ve bilgisayar bilimlerinden faydalarından ürün elde ettiği görülmektedir. Sonuç olarak, Türkiye’deki İstatistik Eğitimi bir çelişkiye sahip olduğu anlaşılmaktadır. Gelişmiş ülkeler nicel okuryazarlık ve nicel eğitim ile daha çok ilgiliyken, en azından biz onlar kadar ilgili değiliz.