Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Anabilim Dalında uygulanan giriş özel yetenek sınavındaki "müziksel işitme” sınavının seçiciliği üzerine bir araştırma

Abstract

Bu çalışmanın amacı, U.Ü. Eğitim Fakültesi G.S.E. Müzik Eğitimi Anabilim Dalına öğrenci seçmek için yapılan “Giriş Özel Yetenek Sınavı”nın müziksel işitme bölümünün seçiciliğini belirtmektedir. 1999-2000 öğretim yılında müzik eğitimi anabilim dalına kayıt yaptıran 65 öğrencinin dosyaları incelenerek araştırmanın verileri toplanmıştır. Toplanan veriler üzerinde ortalama, standart sapma ve çarpıklık değerleri ile korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Verilerin analizinden “Müziksel İşitme” bölümündeki alt testlerden “ezgi deşifre” ve “ritm”in seçiciliğinin anlamlı olduğu, ancak “2,3 ve 4 ses işitme” alt testleri ile “ezgi tekrarı” alt testinin seçici olmadıkları dolayısıyla bunların yeniden gözden geçirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.

The purpose of this study was to determine the predictive validity of the “Musical hearing” subtest of “Entrance Special Ability Test” which was used to select students for music education department of school of education at Uludağ University. The data were gathered from the files of 65 students who were accepted for music education during 1999-2000 school year. Means, standard deviations, skew ness and correlation coefficients were calculated on the data. Findings were that: 1) both “melody analysis” and “rhythm” subtests of “Musical Hearing Test” were significantly effective in terms of selecting the best students who would be successful in music education department. However, “hearing 2,3 and 4 notes” and “melody repeat” subtests were not significantly selective in terms of selecting the best students. Therefore these subtests should be reevaluated.