1999 Cilt 12 Sayı 1

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/10132

Browse

Now showing 1 - 20 of 29

Bağımsız ve bağımlı örneklemler için t-testi uygulamasında statistica paket programının kullanılması
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Yarcı, Fikret; Eğitim Fakültesi; Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitim Bölümü
Bilindiği gibi hipotez kontrolleri uygulamalı istatistiğin temel ilgi alanlarından biridir. Örneklemlerden elde ettiğimiz çeşitli istatistiklerin karşılaştırılması ve geldikleri popülasyonlar hakkında karar verilmesi bu yöntemlerle yapılmaktadır. Günümüzde hipotez kontrolleri ve diğer istatistiksel analizler için geliştirilmiş çok kullanışlı paket programların bulunduğunu biliyoruz. "STATISTICA" paket programı da bunlardan biridir. Bu çalışmada t-testi uygulamalarında Statistica paket programının nasıl kullanılacağı adım adım açıklanmıştır.
PDR lisans programları içinde öğretmenlik sertifikası derslerinin yeri ve işlevi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Külahoğlu, Şermin Önder
Öğretmen yetiştirme sisteminin yeniden düzenlenmesi çerçevesinde, Eğitim Fakültelerinin Öğretmenlik Eğitimi Bölümlerinde okutulmakta olan Öğretmenlik meslek derslerinin kapsamı genişletilerek, YÖK tarafından belirlenmiş olan, yaklaşık 36 kredilik ortak bir Öğretmenlik Sertifikası (ÖS) Programı uygulamasına geçilmiştir. Eğitim Fakültelerinin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (RPD) Lisans programları henüz YÖK kaynaklı ortak bir programa bağlanmış değildir. Fakat, pek çok fakültede, RPD Program sorumlularının YÖK'ün Öğretmenlik b6lümlerini zorunlu tuttuğu 36 kredilik yeni Öğretmenlik Sertifikası Programını, PDR Lisans Programı içinde de uygulamaya başladıkları görülmektedir. RPD Programında uzmanlık derslerinin arttırılması yönünde hiçbir değişiklik yapılmaksızın, öğretmenlik derslerini 24 krediden 36 krediye çıkaran bir program değişikliğine gidilmesi, RPD uzmanlık eğitimi üzerinde nasıl sonuçlar yaratabilir? Çalışma, bu güncel soruya yönelik irdeleme ve yanıt arayışı çerçevesinde yapılanmıştır.
Fransızca'nın Türkiye'de bugünü
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Gökmen, Ayla; Eğitim Fakültesi
Cumhuriyet sonrası Türkiye ve Fransızca'nın bugünü Cumhuriyetin kurulmasından sonra, Atatürk Türkiye'sinde dilde, eğitimde ve kültürde ulusallaşma girişimlerine ağırlık verilmiştir. Ancak bu girişimlerin yanı sıra Atatürk'ün, öteki uluslarla iyi ilişkilerin geliştirilmesi ve endüstri, teknoloji, bilim, kentleşme, iletişim gibi olguların durmaksızın değişip geliştiği bir dünyada ulusunu "çağdaş uygarlık düzeyini aşına" hedefine yönlendirirken, bu hedefe ancak iletişim yoluyla vanlabileceğinin bilinciyle, yabancı dil etkinliklerine önem verdiğini biliyoruz. Kendisi de bir yabancı dil, Fransızca, bilen Atatürk'ün Fransız kültürü ve düşüncesine ne denli önem verdiği, gerek Kütüphanesindeki kitaplar gerekse Mecliste verdiği söylevler belge niteliğindedir. Dışarıda yeterince tanınmayan Türkiye'yi tanıtmada yardımcı olma görevini Türk basınına da veren Atatürk'ün bu amacını gerçekleştirmek açısından 22 Mart 1934 tarihinde L' Ankara adlı Fransızca bir gazete yayınlanmaya başlaması, bize Atatürk ve Türkiye'nin hangi yabancı dile önem verdiğinin bir kanıtıdır.
Ana babaların çocuklarının eğitiminde bilgisayar kullanılması konusundaki duygu ve düşüncelerinin incelenmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Bayhan, Pınar
Ana babaların eğitimde bilgisayar kullanımı konusundaki duygu ve düşüncelerinin incelenmesi amacıyla araştırma yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara il Merkezindeki 17 resmi 27 özel toplam 44 okul öncesi konumuna çocukları giden 117 ana baba oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Alınan okul öncesi kurumlarındaki çocukların anne babaların gönderilen ankette hem demografik bilgiler, hem de eğitimde bilgisayar kullanımı konusundaki duygu ve düşünceleriyle ilgili sorular yer almaktadır. Elde edilen bulgular Ki-Kare istatistiksel analiz ile değerlendirilmiştir. Bulunan sonuçlara göre ana babaların yaşları arttıkça eğitimde bilgisayar kullanımı etkili bulma oranda ters bir orantı gözlenmektedir. Öğrenim durumu arttıkça ise eğitimde bilgisayarı etkili bulma oranlarında azalma görülmektedir. Ana babaların eğitimde bilgisayarı etkili bulma nedenleri arasında en yüksek oranda bilgiyi öğrenmede kolaylık sağlaması bulmuştur.
Uludağ Üniversitesi'nin değişik fakültelerinden 3804 sayılı Af Yasasın' dan yararlanarak sınavlara katılan öğrencilerin bu sınavlardaki başarı durumları
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Peker, M. Reşat
Bu araştırmanın amacı, 3804 sayılı af yasasından yararlanarak sınavlara giren Uludağ Üniversitesi öğrencilerinin başarı durumlarını belirlemektir. Sınavlara toplam 211 öğrenci katılmıştır. Veriler sınav sonuç listeleri incelenerek toplanmıştır. Geçerli puanların yaklaşık yarısının 50-54 sınırları içinde ve ağırlıklı olarak 50 olduğu bulunmuştur.
Fuarcılık kavramı ve önemi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Güleç, Selma; Eğitim Fakültesi
Fuarlar modern toplum yaşamının kaçınılmaz bir parçasıdırlar. Fuarlar genel anlamıyla bir bilgi alışveriş ortamıdırlar. Fuarlar değişik kültürlerin teknolojik özelliklerini, sosyo-ekonomik çalışmalarını izleme imkanı verirler. Serbest rekabetin yaygınlaşmasında ve etkinlik kazanmasında da önemli rol oynarlar.
Language attitude and sex/parent/socio economic status relationship
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Küçüksüleymanoğlu, Rüyam; Eğitim Fakültesi; Yabancı Diller Bölümü
İkinci bir dil öğrenmek hem sosyal hem de psikolojik bir olgudur. Bu sebepten dolayı ikinci dilin hangi şartlar altında öğrenildiği dikkatlice incelenmelidir. Dile karşı tutum da dil öğreniminde çok önemlidir. Cinsiyet, ailenin tutum, görüş ve eğitim seviyesi ile kişinin bulunduğu çevrenin sosyoekonomik düzeyi dil öğrenirken geliştirilen tutumlar üzerinde çok önemli bir etkiye sahiptir.
Eğitim fakültesi sanat eğitimi programlarının öğretmenlik tutumlarına etkisi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Dirik, M. Zahit; Eğitim Fakültesi
Bu araştırmada Eğitim Fakültesi Sanat Eğitimi Programlarının öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarına etkisi araştırılmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgular, Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi ve Müzik Eğitimi gibi sanat Eğitimi programlarının öğretmenlik tutumlarının gelişimi üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığını göstermektedir. Bu sonuç üzerinde, programlarda duyuşsal boyutun ihmali kadar program dışı olumsuz etkenlerin de etkili olduğu söylenebilir.
Bir medya olarak ihtisas fuarlarının önemi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Güleç, Selma; Eğitim Fakültesi
Fuar türlerinden biri olan ihtisas fuarları genellikle işadamlarını yan yana getiren bir fuar türüdür. Firmaların pazarlarını genişletmesinde önemli bir rol oynamaktadırlar. Ayrıca turizmi geliştirme açısından da yeni imkanlar yaratmaktadır.
U.Ü. Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü İngiliz Dili ABD seviye tespit sınavı sonuçlarının analizine ilişkin bir çalışma (1) normal öğretim programı için
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Yarcı, Fikret; Eğitim Fakültesi; Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Bilindiği gibi sınav, Eğitim - Öğretim olgusunun çok önemli bir öğesidir. Herhangi bir alanda eğitime tabi tutulan bireylerin, kendilerine verilen bilgiyi ne derece aldığını ve kazanılan davranış değişikliğini ölçmek ve değerlendirmek, ülkemizde gereği kadar üzerinde durulmasa da, çok kapsamlı bir bilim alanıdır. Yöntem de dahil olmak üzere uygulanan eğitim süreci, sonunda uygulanacak sınavla, sürekli ve gizli bir etkileşim halindedir. Hem eğiten hem de eğitilen "insan" olduğundan, eğitimde ölçme ve değerlendirme, bilinen en karmaşık problemden daha karmaşıktır. Bu nedenledir ki, "Çok Değişkenli İstatistik" için mükemmel bir uygulama alanıdır.
Uludağ üniversitesi Eğitim Fakültesinin özel yetenek sınavlarıyla öğrenci alan bölümlerinde bu sınavların seçiciliği üzerine bir araştırma
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Peker, M. Reşat; Yarcı, Fikret; Eğitim Fakültesi
Bilindiği üzere ülkemizde yükseköğretime olan talep giderek artmaktadır. Bu nedenle yapılan seçme sınavlarının sürekli gözden geçirilmesi gerekmektedir. Böylece mesleklere uygun kişilerin seçilmesi hem ülkemizin insan potansiyelinin maksimum verimle değerlendirilmesi, hem de bireyin mutluluğu için önemlidir. Konuyla ilgili olarak üniversitelerimizde çeşitli akademik çalışmalar yapılmıştır ve yapılmaktadır. (Uysal, 1970; Özgüven, 1971; Onay 1972; Mıhçıoğlu, 1974; Akhun, 1980; Tatar, 1990; Göğüş, 1995).
Sayı doğrusunun öğretiminde yeni bir yaklaşım
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Bintaş, Jale; Eğitim Fakültesi; İlköğretim Bölümü
Bu çalışmanın konusu matematik derslerinde sayı doğrusunun nasıl öğretileceğidir. Sayı doğrusunun ilkokul matematik programlarında yer almasının iki temel nedeni vardır. Bunlardan biri sayı doğrusunu bir boyutlu uzay olarak ele almakla ilgili temel bilgileri kavratmak, ikincisi doğal sayıları ve kesirleri tanıma ve işlem öğretiminde sayı doğrusundan yararlanmaktır. Bu anlamda sayı doğrusu kullanışlı bir araçtır. Bu çalışma kapsamında önce mevcut program ve okullarda sayı doğrusunun öğretimi incelenmiş, yukarıda belirtilen amaçlara ulaşabileceği umulan bir öğretim önerisi verilmiştir
Farklı sosyo-ekonomik düzeylerde kendine saygı, sınav kaygısı ve kendine saygı ile sınav kaygısı arasındaki ilişki
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Peker, M. Reşat; Başal, Handan Asude; Eğitim Fakültesi
Benlik kavramı, bireyin kendisini algılamasına ve değerlendirmesine ilişkin geliştirdiği yapı olarak tanımlanabilir. Birey, kendisi ile ilgili özellikleri algılamaya ve bu algılan yorumlamaya başladığından itibaren, kendi özellikleri hakkında bir kanı oluşturmaya başlar. Bu kanılar bireyin fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal özellikleriyle ilgilidir: "Ben güzelim", "ben yetenekliyim", "ben sorumluluk sahibiyim", gibi Jersild'e (1952: akt. Özyürek, 1982) göre; benlik, bireyin kendisine ilişkin söyleyebileceği şeylerin bütünüdür.
Müzik yeteneğinin tanımı, ölçümü ve deneme yetenek testi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Göğüş, Gülay; Eğitim Fakültesi
Müzik yeteneği ile ilgili bilgiler, en iyi biçimde deneysel koşullar altında geçerliği olan müzik yeteneği testlerinin kullanımıyla ortaya çıkabilir. Bu testler arasında en tanınmış olanları C.Seashore, H. Wing ve E. Gordon 'a aittir. Türkiye 'de ise bu tür örneklere fazla rastlanmamaktadır. Bu örneklerden biri olan ve araştırmacının geliştirerek 1994'de U Ü.E.F Müzik Eğitimi Bölümü 'ne giren 41 kişiye uyguladığı "Deneme Yetenek Testinin güvenirliği ve geçerliği ile ilgili ilk araştırmalar olumlu sonuç vermişti. Bu çalışmada denek gruptan son sınıfa gelmiş 33 kişinin üç yıllık Müziksel İşitme ve Okuma dersi notlarıyla Deneme Yetenek Testi puanları karşılaştırılarak testin uzun dönemdeki geçerliği kontrol edilmek istenmiştir.
Ana baba tutum ölçeğinin geliştirilmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Kuzgun, Yıldız; Eldeleklioğlu, Jale; Eğitim Fakültesi; Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü
Bu çalışmada 1972 yılında Kuzgun tarafından geliştirilen ana-baba tutum ölçeğinin psikometrik çalışmaları yeniden yapılmıştır. Kuzgun'un ölçeği temel alınarak Demokratik, Otoriter, Koruyucu, Reddedici ve İlgisiz olmak üzere beş alt ölçek belirlenmiş ve bu alt ölçeklere uygun 119 madde yazılmıştır. Ölçek bu haliyle üniversite öğrencisine uygulanmış ve elde edilen puanlar faktör analizi tekniği ile yorumlanmıştır. Faktör analizi sonucu Demokratik ve Koruyucu Alt Ölçeği için faktör yükü en yüksek 15'er, Otoriter Alt Ölçeği için ise 10 madde seçilerek toplam 40 maddelik Ana Baba Tutum Ölçeği oluşturulmuştur. Ana Baba Tutum Ölçeğinin iç tutartığı Cronbach Alfa formülü ile hesaplanmış Demokratik Alt Ölçeği için 90, Koruyucu Alt Ölçeği için .82, Otoriter Alt Ölçeği için. 79 olarak bulunmuştur. Ölçeğin kararlılık katsayıları ise Demokratik Alt Ölçeği için 92, Koruyucu Alt Ölçeği için.75, Otoriter Alt Ölçeği için 79 olarak bulunmuştur. Alt ölçekler arasındaki korelasyonlar ise Demokratik Alt Ölçeği ile Otoriter Alt Ölçek puanları arasında -0. 64, Otoriter ve Koruyucu Alt Ölçek puanları arasında .36 dır.
Eğitim fakülteleri müzik eğitimi bölümlerinde viyolonsel eğitiminin genel durumu
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Demirbatır, R. Erol; Eğitim Fakültesi; Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
Türkiye'deki eğitim fakülteleri müzik eğitimi bölümlerinde viyolonsel eğitiminin genel durumunu saptamaya yönelik olarak yapılan bu araştırmada, betimsel araştırma yöntemiyle mevcut durum ve özellikler aynen yansıtılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonucunda ülkemizde viyolonsel eğitimi yapılan müzik eğitimi bölümlerinde, viyolonsel eğitiminin yeri, önemi hakkında nicel ve yoruma açık olarak başlıca bulgulara ulaşılmış; bu alanda yapılabilecek başka araştırmalara zemin oluşturulmuştur.
Müzik neden sevilir?
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Çubuk, Zeki; Eğitim Fakültesi; Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
DENEME
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümü 1995-1996 öğretim yılı giriş yetenek sınavına katılan öğrenci adaylarının başlıca özellik ve görüşlerinin değerlendirilmesi
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Demirbatır, R. Erol; Eğitim Fakültesi; Müzik Eğitimi Bölümü
Ülkemizde özellikle son dönemde eğitim fakülteleri müzik eğitimi bölümlerine başvuran öğrenci adaylarının müzik eğitimi bakımından nitelikleri, anadolu güzel sanatlar liseleri mezunlarının da katılımıyla önemli değişiklikler göstermekte; bu durum bölümlerine giriş yetenek sınavı sistemlerini ve öğretim programlarını doğrudan etkilemektedir. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Bölümünde 1995-1996 Öğretim yılı giriş yetenek sınavı öncesi öğrenci adaylarının başlıca özelliklerini tanıma; adayların U Ü.E.F Müzik Eğitimi Bölümü, hazırlık kursları ve sınav sistemine ilişkin görüşlerinin saptanması amacıyla bir araştırma yapılmıştır. Araştırma sonucu elde edilen bulgular Bölüm Akademik Kurulunun tartışma ve değerlendirmesine sunulmuştur.
İlköğretim öğrencilerinin kullandığı çatışma çözme yöntemleri ve ilköğretimde çatışma çözme programlarına duyulan gereksinme
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Bilgin, Asude; Eğitim Fakültesi
Bu çalışma ilköğretim öğrencilerinin çatışma çözme yöntemlerini saptamak ve çatışma çözme taktiklerini öğrenmeye duydukları ihtiyacı belirlemeye yöneliktir. Bu amaçla 82 öğrenciye çözülmemiş bir çatışma durumu verilmiş ve öğrencilerin tepkileri değerlendirilmiştir. Sonuçlar öğrencilerin hiçbirisinin tam çözüm taktiğini kullanmadığını, dolayısıyla bu taktikleri öğrenme ihtiyaçlarını ortaya çıkarmıştır.
Üniversite öğrencilerinin kullandığı çatışma çözme yöntemleri
(Uludağ Üniversitesi, 1999) Bilgin, Asude; Eğitim Fakültesi
Bu çalışma öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin kullandıkları çatışma çözme yöntemlerini saptamak ve onların çatışma çözme yöntemlerine olan ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü 'nün çeşitli sınıflarından 168 öğrenciye (84 kız 84 erkek) bir çözülmemiş çatışma senaryosu verilmiş ve tamamlamaları istenmiştir. Sonuçlar öğrencilerin yararlı olacağını göstermektedir.

Browse

Browsing by Issue Date