Eğitim Bilimleri Yüksek Lisans Tezleri / Master Degree

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/11452/19

Browse

Now showing 1 - 3 of 3

Arama ve kurtarma ekiplerinin fiziksel aktivite düzeylerinin incelenmesi (Bursa örneği)
(Uludağ Üniversitesi, 2015-01-13) Pancar, Serkan; Acar, Zaim Alparslan; Eğitim Bilimleri Enstitüsü; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Bu araştırmanın amacı, Bursa ilinde arama ve kurtarma ekiplerinde gönüllü olarak çalışan bireylerin Fiziksel Aktivite Düzeylerini (FAD) incelemektir. Araştırmanın örneklem grubunu, Bursa ilinde bulunan Nilüfer Arama Kurtarma (NAK), Bursa Arama Kurtarma ve Spor Kulübü Derneği (BAKUT) ve Arama Kurtarma Derneği (AKUT) Bursa Operasyon Merkezinde gönüllü olarak görev yapan, 27 kadın ve 37 erkek olmak üzere toplam 64 gönüllü birey oluşturmaktadır. Gönüllülerin FAD'larını belirlemek için Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi (IPAQ) kısa formu uygulandı. FAD'ları "Minimum Aktif" ve "Health-Enhancing Physical Activity (HEPA) Aktif" grupları olarak Metabolic Equivalent (MET) yöntemiyle belirlenmiştir. Arama ve Kurtarma personellerinin yaş, cinsiyet, beden kitle indeksi (BKİ), medeni durum, eğitim durumu, çalışma yılı, alkol ve sigara kullanma durumlarına göre FAD'ları belirlendi. Verilerin istatistiksel analizinde "SPSS22.0" istatistik paket programı kullanılmıştır. Kategorik verinin analizinde bağımsız gruplar arasında istatistiksel farkın incelenmesinde; Pearson Ki-kare testi, Fisher'in Kesin Ki-kare testi ve Fisher-Freeman-Halton testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, bireylerin haftalık enerji tüketiminin ortalama 1695.91±1203.65 MET-dk/Hafta olduğu, %76.6'sının "Minimum Aktif", %23.4'ünün "HEPA Aktif" FAD'da olduğu saptanmıştır. Bireylerin FAD'ları ile cinsiyet, BKİ, medeni durum, çalışma yılı, yaş grupları karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p<0.05). Eğitim durumu, sigara ve alkol kullanma durumu ile FAD karşılaştırıldığında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır (p>0.05). Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre bireylerin büyük çoğunluğunun "Minimum Aktif" düzeyde oldukları tespit edilmiştir ve FAD'ların bu anlamda yetersiz olduğu söylenebilir.
Halk oyunları çalışmalarının çocukların fiziksel uygunluklarına etkisi
(Uludağ Üniversitesi, 2014-06-26) Tohumat, Murat; Arabacı, Ramiz; Eğitim Bilimleri Enstitüsü; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Bu araştırmanın amacı, 7-9 yaş arası ilkokul çocuklarına uygulanan 12 haftalık halk oyunları çalışmalarının fiziksel uygunluklarına etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın örneklem grubunu Bursa İli, Osmangazi İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Rahmiye Malcıoğlu İlkokulunda öğrenim gören 74 gönüllü öğrenci oluşturmaktadır. Gönüllüler, Zeybek (ZG, n=24), Trakya (TG, n=24) ve Kontrol Grubu (KG, n=26) olarak üçe ayrıldı. ZG (ağır tempo) ve TG (hızlı tempo) 12 hafta, haftada ikişer saat olmak üzere halk oyunları eğitimi aldı. KG' na ise herhangi bir fiziksel aktivite programı uygulanmadı. Gönüllülerinin fiziksel uygunluklarını belirlemek için çalışma öncesi (ön test) ve sonrası (son test) otur eriş, 30 metre koşusu, dikey sıçrama (anaerobik güç), illinois testi ve el pençe kuvveti testleri uygulandı. Vücut kompozisyonunun belirlenmesinde ise Bioimpedance yöntemi kullanıldı. Araştırmamızdaki değişkenlerin gelişimini belirlemek için parametrik testlerden İki Eş Arasındaki Farkın Anlamlılık Testi kullanıldı (Paired Samples T test). Trakya ve Zeybek Gruplarının halk oyunları çalışması esnasında attıkları adım sayısı, kat edilen mesafe ve harcanan enerji miktarlarını karşılaştırmak için ise İki Ortalama Arasındaki Farkın Anlamlılık Testi (Independent Samples T test) kullanıldı. ZG, TG ve KG ön test ve son test sonuçları arasındaki % değişim farkları, anaerobik güç %5.9 (p>0.05), %15.3 (p<0.05), %-1.9 (p>0.05), el-pençe kuvveti %4.7 (p<0.05), %8.1 (p<0.05), %33.2 (p<0.05), 30 metre sürat %2.9 (p<0.05), %3.2 (p<0.05), %0.3 (p>0.05), esneklik %71.4 (p<0.05), %138.4 (p<0.05), %1.1 (p>0.05), beceri %1.7 (p>0.05), %2.2 (p>0.05), %1.5 (p>0.05), toplam yağ yüzdesi, %1.4 (p>0.05), % - 0.7 (p>0.05) ve % 0.3 (p>0.05) olarak sırasıyla belirlendi. Sonuç olarak 12 haftalık halk oyunları çalışmalarının 7-9 yaş çocukların anaerobik güç, el pençe, esneklik, beceri ve sürat özellikleri ile vücut kompozisyonu üzerinde pozitif etkisi olduğu söylenebilir. İki farklı oyun grubunun motorsal özelliklerinin gelişimi, çalışma esnasında attıkları adım sayıları, kat edilen mesafe ve harcadıkları enerji miktarı karşılaştırıldığında ise hızlı oynayan grupta bulunan değerlerin daha fazla olduğu belirlenmiştir.
Tenis, squash ve badminton sporcularında duygusal zekâ düzeylerinin incelenmesi
(Uludağ Üniversitesi, 2017-06-08) Yanar, Nazlı; Erden, Salih; Eğitim Bilimleri Enstitüsü; Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
Bu çalışma, Tenis, Squash ve Badminton sporcularında Duygusal Zekâ düzeylerinin sportif başarılarını ne düzeyde etkilediğini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma ölçek kullanılarak yapılmış olup, örneklem grubunu kolayda örneklemeye göre 61 kadın 59 erkek toplam 120 lisanslı sporcu oluşturmaktadır. Katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek için araştırmacılar tarafından kişisel bilgi formu oluşturulmuş olup, cinsiyet, yaş, spor dalları, anne ve babanın öğrenim durumu, ailelerin gelir düzeyleri olmak üzere 6 adet soruya yer verilmiştir. Sporcuların duygusal zekâlarını ölçmek amacıyla da 41 maddelik "Duygusal Zekâ Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach Alpha değeri α: 0.60'dır. Verilerin değerlendirilmesinde ve hesaplamalarda SPSS (22,0) istatistik paket programı kullanılmıştır. Analizler için verilerin yüzde, frekans dağılımları belirlenmiş, değişkenler arasındaki ilişkiyi ve varyansların homojenliğini belirlemek için One-Way Anova ve cinsiyet analizi için Independent-Samples T testi kullanılmıştır. Araştırmamızda, cinsiyet değişkeninin duygusal zekâ ile anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Diğer değişkenlere göre aralarında bir anlam olmadığı tespit edilmiştir. Tenis, Squash ve Badminton sporcularının, sorulara verdikleri cevaplar göz önünde bulundurulduğunda duygusal zekânın yaşam üzerinde etkili olduğu anlaşılmıştır.

Browse

Browsing by Department "Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı"